高中普通班和重點班，差距究竟有多大?該怎樣調(diào)整心態(tài)?
在中國社會上，孩子的擇校、升學這兩大教育問題——往往牽動著許多家長的心。每年中考考完，都會有很多同學訴苦，自己沒有努力，沒有考上重點高中，甚至都沒有考上高中，懊悔不已。
“我很難過，初升高沒有考好，本來能上精英班結(jié)果被分到了普通班。”
“怎么辦啊，我在普通班級屬于普通水平，還有上好學校的希望嗎?”
“求安慰!分班考試考砸了，沒去上好班，感覺人生都和實驗班的人他們從此分層了。”
經(jīng)常有同學留言因為沒有分到好班而憂心忡忡，大家都想去重點班，可也有種聲音質(zhì)疑，重點班真的有那么好嗎?今天來給大家好好嘮嘮高中普通班和重點班究竟有何不同。
普通班VS重點班，區(qū)別在哪里?重點班的好處有哪些？
對于部分教育資源不發(fā)達的地區(qū)而言，采用重點學校和重點班這種“資源配置最大化”的方式，對學校而言是升學率的提升，而對家長而言就是能夠提高將來孩子“高考成功”的概率。
老師管的嚴格、學習的知識更多，由于周圍的同學都是尖子生、學習氛圍好，也能夠激發(fā)孩子的學習動力。
從中國自古以來“孟母三遷”的故事，環(huán)境與平臺對人的成長的影響往往比起其自身的努力價值還要大——這是許多家長選擇，哪怕擠破頭，也要把孩子送入重點名校、私立名校，以及重點班、實驗班的原因。
而對于重點班、平行班分配形式的老師來說，由于同在一個班的學生，水平分布更為集中，那么安排教學的進度、教學的節(jié)奏也便相對容易更合適全體的學生。
普通班VS重點班：師資力量
教師師資：
實驗班老師只教一個班，并且為全校一流教師，完全按自己意愿教學。
普通班每個老師帶三到四個班，教師資歷參差不齊，全級進度統(tǒng)一，所以有些教師不能根據(jù)學生情況自由變化。
教學資源：
普通班全級統(tǒng)一，所以很少發(fā)資料和閱讀材料。
實驗班配有打印機，老師平時上網(wǎng)看到什么都可以打印下來，學生每人一份，平時看到好的題目也打印下來，隨時可做。
——@小螺號
普通班VS重點班：學習深度
有些重點班的老師基本不講普通題，成績偏弱的同學很可能跟不上。
——@蘇格拉晴
重點班的教學進度每天比普通班快幾頁書;重點班的學生每天比普通班的學生多做幾道題、多背幾個單詞;重點班的老師每天在辦公室和教室多呆幾十分鐘……
——@植男
普通班VS重點班：學習氛圍
重點班的學習氛圍更濃，人是一種氛圍動物，周邊的人都在學習的時候你一個人不學會顯得格格不入，會自己逼迫自己去學習。
重點班的競爭是直觀的，可能年級第一就在你的前排，可能物理滿分的就是你的同桌。你的競爭壓力會很大，因為你們是一個班的，能夠最直觀的了解差距。
但在普通班最大的問題是你不知道其他好學生的狀態(tài)是什么樣的，沒有一個追趕的方向。
——@懶洋洋的毛熊君
同班同學，你有一些解決不了的問題，在普通班你可能得到的回應(yīng)會是一片的搖頭不知道，但是在重點班會有同學告訴你解決方法，或者和你一起討論。
——@植男
普通班VS重點班：眼界與人脈
眼界還是挺重要的，能去重點班就盡量別呆在普通班。我以前的同學有高二就保送北大的，化競拿到全國金牌被清華提前錄取的，有八九歲就拿過珠心算世界冠軍的，有參加過漢字聽寫大會的......
有時候你可能不能達到那個高度，但是這些人會讓你認識你自己的渺小，讓你有面鏡子，不驕傲。
——@秦易
重點班，你的同學都是將來985/211的社會精英，單從人脈上講就領(lǐng)先太多了。
——@肉肉
可是沒在重點班，就沒救了嗎?重點班分半帶來的問題有哪些？
重點班的資源有限，萬一我們被分到了普通班，難道真的就注定要比重點班的學生差嗎重點班帶來的問題？
但是，重點班所帶來的問題也是不可避免的，除社會上一些“花錢”讓孩子進“重點”的行為之外；孩子之間愈來愈激烈的競爭，也容易導致學生、老師的身心俱疲。
比如：有孩子原來在小學普通班成績還不錯，但是中學到了重點班，98分的成績變成倒數(shù)，使得學習信心喪失的例子；還有的孩子，因為原來的好朋友分到重點班，而自己分到普通班，心理落差很大，最后自暴自棄的例子……
雖然重點班看起來能夠更好地做到“因材施教”，但是人為將孩子按照“學習成績”而分為三六九等，造成的學生的心理健康問題，也值得重視。
不不不，咱可不要這么輕易認命
即使在普通班，也會有成績很好很自律的學霸，普通班學生在年級中名列前茅，考上名校的故事也并不算少見。騰遠君上高中時，身邊就有喜歡普通班輕松氛圍，即使成績很好也不愿意轉(zhuǎn)去重點班的學霸，也見過因為在重點班壓力太大難以承受，主動要求換到普通班的同學。
分班只是說明過去的成績，并不決定你接下來應(yīng)該怎么學
也許我們無力改變這個社會，無力改變學校的制度，但是我們可以做好自己。
保持努力，一切都在自己手中，畢竟大學門口沒有掛著“只招收重點班學生”的牌子，重點班或普通班都只是一個暫時的標簽，最終的判定，是來自于你的高考成績。
但是，如果沉溺于安穩(wěn)，把自己的失敗和頹廢歸咎于學習氛圍不濃、老師不好、自己基礎(chǔ)不牢固，還沒高考就失去信心，嘴里念叨著要努力，行動上卻一拖再拖，對每一次失敗麻木，把自己放到失敗者的位置并心安理得地接受，過著得過且過的生活，誰還能拯救你?
沒有人能限制你的能力，阻止你的進步，除了你自己
你以為學到晚上12點就夠了，卻沒看到有人學到凌晨一兩點，
你以為把錯題抄在本子上就沒事了，卻沒看到別人抄完后還馬上又做了一遍，
你以為一周做4套試卷已經(jīng)很了不起，卻沒看到別人一周就做完一本真題集。
若不快馬加鞭，才會真正被他人甩在身后。
若你安于現(xiàn)狀，普普通通，這里就是你沉淪的地獄;
若你能在普通班做出不普通的事，這里就是你騰飛的天堂。
就像我們常常會看到的，重點班只是比普通班的一本率高，這毋庸置疑。
但具體到個人，就是個人和個人的比較，和班級沒關(guān)系。正如普通班的前五名一定不比重點班的后五名差。
所以，如果你在普通班，那就努力變得不普通。如果你在重點班，也千萬別別變普通。
孩子的教育，一直以來都是各層年齡父母之間都津津樂道的一個話題，因為它不僅關(guān)乎著孩子的成長，也關(guān)乎了一個家庭的發(fā)展與將來。而由于幅員遼闊、資源分布不均等原因，我國也一直非常重視全國各地的基礎(chǔ)教育水平、尤其是教育公平等問題，認為這是影響民生的大計。從深遠來講，除了促進教育公平之外，這也是為了促進我們整體教育質(zhì)量，與教育水平的提升。加油吧，中學生!
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